游戏背景
户外自主游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，而自主游戏中的攀爬游戏是一项具有挑战性和冒险精神的体力运动，能锻炼孩子们的手脚协调能力和培养孩子们敢于冒险的精神品质。今天大班的孩子们挑战攀爬网，孩子是天生的攀爬者，攀爬除了锻炼体能，能让孩子们在克服困难的过程中，提升对自我的肯定，加强自信心。
游戏准备
户外自主游戏时间到了，游戏前谈话时，孩子们知道玩攀爬网都非常高兴。这时孙龙扬跑过来说：“老师，你觉着我能把垫子拿到爬网上吗？”
这是个好想法，在得到我的肯定以后，孙龙扬兴奋的去拿垫子。当垫子遇到爬网，小朋友们会有哪些奇妙的玩法呢？观察分析：幼儿在发现游戏玩法的过程能够有序连贯清楚的表达自己的想法，发展了他的语言表达能力，同时感知觉和思维能力也在不断发展。《指南》中提到过，为幼儿提供大量的，可操作，可移动，可组合，低结构的游戏材料，实现玩法自主掌控，做到区域材料额融通，共享。
实录一:搬运垫子
小朋友兴奋的把垫子搬到了爬网旁边，但怎样搬上去似乎成为了一个大难题。
赵晨壹：“如果我有一个大吊车就好了。”
吕坤硕：“那你还需要雇一个吊车司机呀。”
正在他们俩说着话时，孙龙扬二话不说搬起垫子就往上爬，其他小朋友看到了纷纷鼓起勇气，跃跃欲试。有的小朋友还喊来他的小伙伴来帮忙，一时之间，爬网上热闹非凡。
观察分析：在对垫子进行搬运的过程中，小朋友的平衡感逐渐形成，大肌肉也得到了协调发展，小朋友们也有了与同伴合作交往的意识。
实录二：垫子帐篷
在小朋友的共同努力下，垫子被运到了爬网的上面。小朋友刚开始很兴奋，纷纷跳上垫子做起了蹦床游戏，但是孙龙扬很快又有了新想法，用垫子搭起了帐篷，这时，赵晨壹被这个搭在高处的帐篷吸引了过来。
孙龙扬说：“要进帐篷需要扫码进入。”
赵晨壹说：“那我给你带了澳洲大龙虾，就不需要扫码了吧。”
两个小朋友对话以后开心的笑了起来。赵晨壹进入帐篷后，并没有忘记自己的“承诺”，热情的邀请孙龙扬来吃“澳洲大龙虾”。
其他小朋友看到了他们的帐篷很感兴趣，也搭起了属于自己的帐篷。
观察分析：孩子们有了新的游戏想法，把垫子变成“帐篷”说明幼儿对形状有了自己的概念和对周围世界的感知理解。同时孩子们有趣的话语表达着自己的想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。
实录三：垫子滑梯
今天是我们玩垫子与爬网组合的第三天，开始时小朋友们好像没有什么新的游戏想法，过了一会，精彩的对话出现了......
罗庆源：“这个爬网的形状像一个小山坡，我们可不可以坐在垫子上滑下去呢？”
张莘苒：“那听起来挺害怕的。”
罗晨源：“让我先试一下。”
罗瑞接着就帮罗晨源把垫子铺好，还在旁边为罗晨源加油，罗晨源刚坐上垫子，一下子就滑了下来。赵晨壹看到后接着也开始玩了起来，玩了一轮以后听到赵晨壹还在兴奋大喊：“我的心脏说不要玩，我的大脑说还要玩。”
越来越多的小朋友们加入“垫子滑梯”游戏，孩子们都是勇敢的冒险家，享受着从高处滑下的乐趣！
观察分析：当罗庆源提出要玩滑梯时，张莘冉比较害怕，说明孩子们有了初步的自我保护意识。总是不断地有新的游戏想法，说明孩子们有超强的游戏想象力与游戏创造力。他们与同伴合作交流，合理分工，共同合作，大胆尝试，最终体验游戏给他们带来的快乐。
此次活动为孩子们带来了许多的游戏体验和快乐，在以后的游戏中，我们会给孩子们更多的自主、自由的空间，提供支持性的环境，并在游戏结束后对活动进行交流、讨论，帮助孩子们玩出花样，玩出水平。
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